以美育人，以文化人，是中华文化源远流长的优秀传统，彰显了中华民族的文化趣旨，突出了中华美育与民族文化的内在深层关联。美育需要文化的底蕴与灵魂，没有思想内涵和精神筑基的美育，是无根之木、无源之水，缺乏厚重丰沛的内质，缺乏有精气神和标识度的灵韵。
对于美育，我们长期存在误区。有人把美育简单地等同于灌输美的知识、习得艺术技巧、习练艺术技能，这导致美育落到实践中，常常形式化、技能化，进而异化为升学考级、技能训练等功利导向的“敲门砖”，短视浮躁；也有人把美育德育化、智育化甚至贵族化，导致种种偏离美育本义的“美育”滋生，简单生硬，方式僵化；还有人言必称西，削足适履，闭门造车，全盘遗忘中华民族自身优秀的美学精神和美育精神，脱离审美现实和大众生活。诸如此类背离美育本义和精神的美育实践，很重要的一个原因，就是相关教育者和美育传播者自身美育认知肤浅，美育素养不足，美育修养浮薄，对美和美育的理解不到位。实施美育，不仅是实践问题，也是理论问题和思想问题。
中华文化具有丰厚悠久的美育思想资源，具有鲜明的特色、品格、韵致和精神。20世纪初以来，在古今中西文化的激烈碰撞中，直面问题、转化创新，孕生出一批今天仍可结合当下新语境、蕴溢着浓厚人文情怀、激扬着洞明智慧的美学；进入新时代，这些丰厚积累进一步创造性转化、创新性发展，形成一大批优秀的中华美学文本资源。这些美学文本资源，是今天我们结合全民阅读，可以大力传播推广的优质美育阅读内容，也是我们民族的思想瑰宝、理论财富和重要的精神滋养。
中华美学经典多样态、多渠道、多层面的阅读传播，从基础教育抓起，从青少年抓起，积极普惠大众，是十分有意义和必要的。2025年，教育部办公厅、中宣部办公厅印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》，明确将阅读有机融入学校教育教学，倡导开展跨学科阅读实践。同时，教育部全面启动实施“学校美育浸润行动”计划。2025年11月27日，《全民阅读促进条例》颁布，并于今年2月1日起施行。今年4月，我国第一个“全民阅读活动周”启动。从北京、上海到全国各地，多形式、多载体的全民阅读活动开花落地，令人欣喜。将全民阅读和美育浸润相结合，推动中华美学经典的阅读、传播、弘扬、激活中华美学经典在新质时代的新生命，不仅是推进美育创新、厚植美育文脉的需要，也是坚定中华文化自信、彰显中华美育精神、构建中华文化主体话语、对话世界美育花园的一个特色路径。
当AI能写诗，算法能作画，我们比任何时候都更需要追问：人的独特性在哪里？美育不仅是教人画画、唱歌，还能以美滋养人，让艺术和人生相统一，让真善美相融相通，让人更好地成为鲜活生动的人，有热爱、有情怀、有目标、有信念。美育实践，既是认知审美现象，也是提升主体审美的技能和方法，更是体悟生命美、生活美的智慧。
阅读传播中华美学经典，不仅仅是获取美的知识，也是以中华美学大家的美育智慧，照亮连通知识和实践的桥梁。美育知识和修养的全面提升，在今天，已不是可有可无，而是成长中的“硬核营养”。美，不是象牙塔里的摆设，而是活出来的状态。中华文化之美，不脱离真善，是有内涵、有温度、有情怀的美。经过时间长河检验的中华美学经典，饱含着先贤的美情、美思、美意、美趣。
美学经典阅读传播的体验和实践，可以成为日常情绪的“调压阀”。在焦虑等负面情绪并不鲜见的当下，美学经典阅读和传播，也是和美学名家大家对话和敞开灵魂、疗愈自我的过程。美学典籍，和其他理论书籍的一个区别，是把广阔的人生、丰富的生活、鲜活的生命，纳入自己的视野，从而更具哲韵、更蕴情怀、更富生气、更接地气。中华文化自古具有泛人文、泛审美、泛艺术的传统，中国人谈美谈美育，也更喜欢联系艺术，以艺术为标杆和参照系，所以，也往往更具内在的诗意、诗韵、诗情。同时，中华美育经典和情感的具体关联度、和情感的深层链接感，往往也更多维深切，对于日常情绪的倏忽起伏和非美的种种状态，可以产生一定的润养减压作用。美学经典阅读传播的体验和实践，可以成为麻木感知的“充电桩”。多样态的美学经典阅读，特别是带入艺术场景和艺术方式的阅读演绎和阅读传播，本身也是美的收获和欣赏。
美学经典阅读传播的体验和实践，可以成为生命价值的“导航仪”。当代人最深层次的问题是什么？可能有些人会说，是渗入骨髓的无意义无价值感。人类科技飞速发展，改造外部世界的能力突飞猛进。但在天地万物面前，人却越来越渺小。朱光潜说，美和真和善，在最高的意义上是相通的。悦美，就是感知宇宙的秩序，悦味人性的丰满。阅读美学经典，是以每一个个体生命可以抵达的方式，触摸真善美。我们阅读传播美学经典，向美而行，与美同行，也是让美成为我们生命的航标灯。
美学经典阅读传播的体验和实践，可以成为完整人格的“滋养源”。美育的理想，从来不是情的抽象、不是知的孤离，也不是意的高悬，而是知情意在美的实践中的生命和融，也由此滋养鲜活的生命。美学经典传播，是把美育的智慧传递给更多人。改变认知，是改变人生的起点。激活感觉，是生命鲜活的起点。
有哲人说，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想说，不是缺少发现美的眼睛，而是缺少感受美的心灵。审美和美育，不仅要发现美、感受美、欣赏美、创造美，更要让自己、让每一个人活出美、活成美。